[[{"content_id":58069,"content_number":0,"portal_id":124,"lang_id":"fa","content_title":"زمینه های پژوهشی برای مدرسان و اعضای محترم هیات علمی","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"شورای پژوهش و فناوری در جلسه 18 خرداد 1395 به منظور هدایت ظرفیتهای پژوهشی در راستای نیازهای و ماموریتهای دانشگاه و با توجه به گستردگی دامنه فعالیتهای مرتبط ، زمینه های پژوهشی( قابل دقیق تر نمودن به موضوعات پژوهشی ) را به شرح زیر مصوب نمود که از میان آنها پنج محور موضوعی در اولویت نخست قرار دارند که در شرایط برابر از امتیاز بیشتر برای حمایت برخوردار خواهند بود.&nbsp; به این ترتیب مدیریت پردیس های استانی دانشگاه می توانند از مجموعه ارایه شده بعنوان راهنما در اجرای انواع طرحهای پژوهشی و حمایتهای درخواستی برای پایان نامه و رساله های دوره دکتری استفاده و در چارچوب شیوه نامه های مربوط نسبت به بررسی و تصویب&nbsp; موارد دریافتی اقدام نمایند .\r\n\r\nالف )محورهای موضوعی دارای &nbsp;اولویت نخست ،\r\n\r\n1 . توسعه دانش میان رشته ای آموزش در موضوعات تخصصی مرتبط با رشته های تخصصی دانشگاه ،\r\n\r\n2 . توسعه &nbsp;فعالیتهای فرهنگی و تربیتی در دانشگاه ( برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل ، انتخابی\/ - اختیاری)،\r\n\r\n3 . &nbsp;بهسازی و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش با تاکید بر معلمان&nbsp; ،\r\n\r\n4 . &nbsp;بررسی تجارب و نوآوری های جهانی در عرصه تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان ،\r\n\r\n5 . الگوهای توسعه مدیریت سازمانی و منابع ، توسعه بهره وری و تحصیل در آمد در دانشگاه .\r\n\r\nب )مجموعه &nbsp;زمینه های مرتبط با رسالت و ماموریت دانشگاه فرهنگیان\r\n\r\nدسته نخست : اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n\r\n\tراه&shy;های تحقق دیدگاه&shy;های مقام معظم رهبری در خصوص دانشگاه فرهنگیان،\r\n\tسند تحول بنیادین و تربیت معلم،\r\n\tنقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم،\r\n\tسند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم،\r\n\tاساسنامه دانشگاه فرهنگیان،\r\n\tسند برنامه درسی ملی و تربیت معلم،\r\n\tتاریخ تحول تربیت معلم)&nbsp;در ایران و جهان(،\r\n\tفلسفه تربیت معلم،\r\n\tرسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم،\r\n\tبرنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان،\r\n\r\n\r\nدسته&nbsp;دوم&nbsp;:روند&nbsp;و&nbsp;چگونگی&nbsp;جذب&nbsp;دانشجو&nbsp;معلم&nbsp;:\r\n\r\n\r\n\tبررسی کارآمدی الگوهای جذب دانشجو معلمان از جهات مختلف،\r\n\tتعیین ویژگی های دانشجویان از جهات مختلف و رابطه آن با اقتضایات اسناد بالادستی، اقتضائات تربیت معلم،\r\n\tتطابق الگوهای پذیرش دانشجو با نیازها و اقتضائات آموزش و پرورش و جامعه، &nbsp;\r\n\tمقایسه الگوهای جهانی پذیرش معلم برای نیل به یک الگوی متناسب با نیازهای بومی،\r\n\tروند یابی میزان و چگونگی علایق دانش آموزان و داوطلبان کنکور برای انتخاب رشته های دانشگاه فرهنگیان،\r\n\r\n\r\nدسته&nbsp;سوم&nbsp;:&nbsp;برنامه&nbsp;ها\r\n\r\n\r\n\tتولید و تدوین یا روزآمدسازی و کارآمدسازی برنامه های درسی\/ آموزشی&nbsp;)برنامه قصد شده(...&nbsp;&nbsp;در سطح ملی،\r\n\t&nbsp;&nbsp;آموزش اثربخش موضوعات نظیر آموزش ریاضی ، آموزش فیزیک، آموزش شیمی، آموزش زبان و ... ،\r\n\r\n\r\n&nbsp;پژوهش در موضوعات تخصصی ( شیمی ، فیزیک ، ریاضی ، تاریخ ، ادبیات ، زیست و .. ،\r\n\r\n(پژوهش در&nbsp; این زمینه منحصر به اعضای هیات علمی و مدرسان داری تخصص در موضوعات مذکور است )\r\n\r\n\r\n\tتحلیل وضعیت برنامه های درسی در رشته های مختلف برای تحقق شایستگی های مختلف در دانشجو معلمان،\r\n\tتوسعه و تعالی اعضای هیات علمی و مدرسان برای تدریس در دانشگاه،\r\n\tنهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده در برنامه های آموزشی و درسی دانشگاه،\r\n\tنوآوری و تحول در رشته ها، ساختار و محتوای برنامه های درسی،\r\n\tکیفیت برنامه کارورزی &nbsp;،\r\n\r\n\r\nدسته&nbsp;چهارم&nbsp;:&nbsp;فرایند&nbsp;ها\r\n\r\n\r\n\tبرنامه درسی اجرا شده در سطح ملی و پردیس\/&nbsp;استان،\r\n\tاستاد؛کیفیت آموزش، نوآوری ها، آموزش پژوهی و&nbsp;...&nbsp;،\r\n\tکتب و منابع درسی&nbsp;\/آموزشی،\r\n\tکیفیت خدمات آموزشی، کتابخانه، اینترنت، دسترسی به منابع علمی و&nbsp;...&nbsp;،\r\n\t&nbsp;روندیابی وضعیت دانشجویان در ابعاد مختلف : کیفیت زندگی دانشجویی، انگیزه تحصیل و&nbsp;...&nbsp;،\r\n\tفرهنگ آموزش و یادگیری، فرهنگ سازمانی در تربیت معلم،\r\n\tارتقای کیفیت مدیریت و رهبری دانشگاه در سطوح خرد و کلان،\r\n\tتوسعه فضای فرهنگی و تربیتی درکلیه شئون دانشگاه&nbsp; ،\r\n\tاستقرار و نهادینه سازی نظام تضمین کیفیت،\r\n\tساماندهی نظام مدیریت، ساختار و تشکیلات،\r\n\tتوسعه &nbsp;صلاحیت های حرفه ای اعضای هیئت علمی و غیر هیئت علمی در حوزه فرهنگی و اجتماعی،\r\n\t&nbsp;تقویت و تعمیق هویت انسانی، اسلامی، انقلابی و ایرانی دانشجو معلمان،\r\n\t&nbsp;گسترش و ترویج سبک زندگی اسلامی -&nbsp; ایرانی،\r\n\t&nbsp;گسترش و ترویج آموزه های قرآن، عترت و تعظیم شعائر اسلامی با تاکید بر فرهنگ اقامه نماز،\r\n\tافزایش انگیزه و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه،\r\n\tافزایش مشارکت دانشجو معلمان در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،\r\n\tتوسعه ظرفیت کنشگری اجتماعی و فعالیت های داوطلبانه و اختیاری دانشجویان،\r\n\tایجاد و توسعه فضای شاد و با نشاط در محیط دانشگاه در چارچوب نظام معیار اسلامی،\r\n\r\n\r\nدسته&nbsp;پنجم&nbsp;:&nbsp;نتایج&nbsp;و&nbsp;برآیندها\r\n\r\n&middot;&nbsp;&nbsp;برنامه درسی کسب شده&nbsp;\/تجربه شده&nbsp;...&nbsp;در سطح ملی و پردیس\/&nbsp;استان ،\r\n\r\n\r\n\tاز بعد عملکر ها&nbsp;)&nbsp;به ویژه در سطح کلاس درس(،\r\n\tاز بعد جو و بافت فرهنگی حاکم بر محیط&nbsp;)برنامه درسی پنهان( ...&nbsp;،\r\n\tکیفیت زیست و پیام های مستتر در آن)نتایج زیست در کلاس های درس، خوابگاه، فضاهای ورزشی، فضای باز، در کانون ها و انجمن هاو&nbsp;(...،\r\n\tکسب شایستگی های حرفه ای&nbsp;\/&nbsp;سنجش صلاحیت های حر فه ای،\r\n\tفعالیتهای فرهنگی و تربیتی در دانشگاه&nbsp;)برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل)&nbsp;انتخابی\/&nbsp;-&nbsp;اختیاری(،\r\n\tارزیابی کیقیت آزمون های پایان نیمسال در رشته های مختلف دانشگاه،\r\n\tارزیابی پایانی صلاحیت&shy;های حرفه&shy;ای دانشجو معلمان،\r\n\r\n\r\nدسته&nbsp;ششم:&nbsp;موضوعات&nbsp;نظرورزانه&nbsp;و&nbsp;آینده&shy;پژوهانه\r\n\r\n\r\n\tتحول در عرصه نظر و نظرورزی در ابعاد مختلف تربیت معلم در سطح ملی،\r\n\tنظرورزی درباره تحولات ممکن در رویه&shy; ها و سیاست&shy;های جاری تربیت معلم در ایران در سطح ملی و پردیس\/&nbsp;استان،\r\n\tآینده پژوهی در تربیت معلم: &nbsp;واکاوی اثرات تغییرات رشد دانش&shy; آموزی، تغییرات فناوری، علمی و آموزشی، اقتضائات اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش ،\r\n\tدیدگاههای نو بین المللی در عرصه تربیت معلم... ،\r\n\tتجربیات جهانی و تطبیقی در حوزه رویکردها و عملکردها و ... ،\r\n\tاستقرار و توسعه نظام جامع پژوهش و نوآوری دانشگاه،\r\n\tتربیت معلم با تکیه بر مبانی تربیت اسلامی،\r\n\tبررسی تجارب ، نوآوری ها &nbsp;&nbsp;در عرصه تربیت معلم جهانی&nbsp; ،\r\n\t&nbsp;&nbsp; مدلهای هوشمندسازی دانشگاه فرهنگیان،\r\n\tتنوع بخشی منابع پایدار درآمدی دانشگاه با تکیه بر درآمدهای اختصاصی،\r\n\t&nbsp;&nbsp;استاندارد فضاهای کالبدی امکانات وتجهیزات دانشگاه با اقتضائات، ویژگی ها و آموزه های معماری اسلامی&ndash; ایرانی،&nbsp; برنامه های درسی، استانداردهای تربیتی و شرایط کسب شایستگی ها،\r\n\tدانشگاه &nbsp;فرهنگیان بعنوان&nbsp; &nbsp;سازمان یادگیرنده،\r\n\tتمرکز زدایی در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،\r\n\tچابک سازی و بهسازی مستمر ساختار سازمانی،\r\n\t&nbsp;استقرارنظام بهبود کیفیت و تعالی در دانشگاه،\r\n\tاستقرار نظام جامع مدیریت عملکرد،\r\n\tطراحی و توسعه نظام ارزیابی درونی در سطح دانشگاه،\r\n\tراهکارهای تعامل با مدرسه&nbsp; برای ارتقای کیفیت برنامه های تربیت معلم،\r\n\r\n\r\nدسته هفتم:&nbsp;توسعه&nbsp;حرفه&nbsp;ای&nbsp;معلمان:\r\n\r\n\r\n\tتحلیل وضعیت عملکرد حرفه ای معلمان برای اصلاح نظام تربیت معلم ،\r\n\tبهسازی و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش ،\r\n\tالگوهای سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان،\r\n\tالگوهای رشد حرفه ای معلمان،\r\n\r\n\r\n&nbsp; همچنین موضوعاتی نیز از سوی معاونتها و دفاتر سازمان مرکزی برای کمک به جهت گیری های پژوهشی سال 1395 در سطح دانشگاه پیشنهاد شده است که بخش عمده ای از آنها نیز مرتبط با زمینه های مصوب شورای پژوهش و فناوری هستند . این موضوعات که فهرست آنها در بخش فایل های ضمیمه (پایین صفحه) آمده است نیز می توانند با رعایت ترجیح محورهای دارای اولویت ، در هدایت ظرفیتهای پژوهشی آن استان&nbsp; مورد استفاده قرار گیرند&nbsp;.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">شورای پژوهش و فناوری در جلسه 18 خرداد 1395 به منظور هدایت ظرفیتهای پژوهشی در راستای نیازهای و ماموریتهای دانشگاه و با توجه به گستردگی دامنه فعالیتهای مرتبط ، زمینه های پژوهشی( قابل دقیق تر نمودن به موضوعات پژوهشی ) را به شرح زیر مصوب نمود که از میان آنها پنج محور موضوعی در اولویت نخست قرار دارند که در شرایط برابر از امتیاز بیشتر برای حمایت برخوردار خواهند بود.  به این ترتیب مدیریت پردیس های استانی دانشگاه می توانند از مجموعه ارایه شده بعنوان راهنما در اجرای انواع طرحهای پژوهشی و حمایتهای درخواستی برای پایان نامه و رساله های دوره دکتری استفاده و در چارچوب شیوه نامه های مربوط نسبت به بررسی و تصویب  موارد دریافتی اقدام نمایند .<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>الف )محورهای موضوعی دارای  اولویت نخست ،<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">1 . توسعه دانش میان رشته ای آموزش در موضوعات تخصصی مرتبط با رشته های تخصصی دانشگاه ،<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">2 . توسعه  فعالیتهای فرهنگی و تربیتی در دانشگاه ( برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل ، انتخابی\/ - اختیاری)،<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">3 .  بهسازی و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش با تاکید بر معلمان  ،<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">4 .  بررسی تجارب و نوآوری های جهانی در عرصه تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان ،<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">5 . الگوهای توسعه مدیریت سازمانی و منابع ، توسعه بهره وری و تحصیل در آمد در دانشگاه .<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>ب )مجموعه  زمینه های مرتبط با رسالت و ماموریت دانشگاه فرهنگیان<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته نخست : اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راه­های تحقق دیدگاه­های مقام معظم رهبری در خصوص دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند تحول بنیادین و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">اساسنامه دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تاریخ تحول تربیت معلم<span dir=\"ltr\">) <\/span>در ایران و جهان<span dir=\"ltr\">(<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فلسفه تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>دوم<\/strong><strong><span dir=\"ltr\"> :<\/span><\/strong><strong>روند<\/strong> <strong>و<\/strong> <strong>چگونگی<\/strong> <strong>جذب<\/strong> <strong>دانشجو<\/strong> <strong>معلم<\/strong> <strong><span dir=\"ltr\">:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بررسی کارآمدی الگوهای جذب دانشجو معلمان از جهات مختلف،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تعیین ویژگی های دانشجویان از جهات مختلف و رابطه آن با اقتضایات اسناد بالادستی، اقتضائات تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تطابق الگوهای پذیرش دانشجو با نیازها و اقتضائات آموزش و پرورش و جامعه،  <\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">مقایسه الگوهای جهانی پذیرش معلم برای نیل به یک الگوی متناسب با نیازهای بومی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">روند یابی میزان و چگونگی علایق دانش آموزان و داوطلبان کنکور برای انتخاب رشته های دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>سوم<\/strong> : <strong>برنامه<\/strong> <strong>ها<\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تولید و تدوین یا روزآمدسازی و کارآمدسازی برنامه های درسی\/ آموزشی<span dir=\"ltr\"> )<\/span>برنامه قصد شده<span dir=\"ltr\">(... <\/span> در سطح ملی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">  آموزش اثربخش موضوعات نظیر آموزش ریاضی ، آموزش فیزیک، آموزش شیمی، آموزش زبان و ... ،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> پژوهش در موضوعات تخصصی ( شیمی ، فیزیک ، ریاضی ، تاریخ ، ادبیات ، زیست و .. ،<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong><u>(پژوهش در  این زمینه منحصر به اعضای هیات علمی و مدرسان داری تخصص در موضوعات مذکور است )<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تحلیل وضعیت برنامه های درسی در رشته های مختلف برای تحقق شایستگی های مختلف در دانشجو معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه و تعالی اعضای هیات علمی و مدرسان برای تدریس در دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده در برنامه های آموزشی و درسی دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نوآوری و تحول در رشته ها، ساختار و محتوای برنامه های درسی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کیفیت برنامه کارورزی  ،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>چهارم<\/strong> : <strong>فرایند<\/strong> <strong>ها<\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">برنامه درسی اجرا شده در سطح ملی و پردیس<span dir=\"ltr\">\/ <\/span>استان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استاد؛کیفیت آموزش، نوآوری ها، آموزش پژوهی و<span dir=\"ltr\"> ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کتب و منابع درسی<span dir=\"ltr\"> \/<\/span>آموزشی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کیفیت خدمات آموزشی، کتابخانه، اینترنت، دسترسی به منابع علمی و<span dir=\"ltr\"> ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> روندیابی وضعیت دانشجویان در ابعاد مختلف : کیفیت زندگی دانشجویی، انگیزه تحصیل و<span dir=\"ltr\"> ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فرهنگ آموزش و یادگیری، فرهنگ سازمانی در تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ارتقای کیفیت مدیریت و رهبری دانشگاه در سطوح خرد و کلان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه فضای فرهنگی و تربیتی درکلیه شئون دانشگاه  ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استقرار و نهادینه سازی نظام تضمین کیفیت،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ساماندهی نظام مدیریت، ساختار و تشکیلات،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه  صلاحیت های حرفه ای اعضای هیئت علمی و غیر هیئت علمی در حوزه فرهنگی و اجتماعی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> تقویت و تعمیق هویت انسانی، اسلامی، انقلابی و ایرانی دانشجو معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> گسترش و ترویج سبک زندگی اسلامی -  ایرانی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> گسترش و ترویج آموزه های قرآن، عترت و تعظیم شعائر اسلامی با تاکید بر فرهنگ اقامه نماز،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">افزایش انگیزه و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">افزایش مشارکت دانشجو معلمان در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه ظرفیت کنشگری اجتماعی و فعالیت های داوطلبانه و اختیاری دانشجویان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ایجاد و توسعه فضای شاد و با نشاط در محیط دانشگاه در چارچوب نظام معیار اسلامی،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>پنجم<\/strong> : <strong>نتایج<\/strong> <strong>و<\/strong> <strong>برآیندها<\/strong><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">· <\/span> برنامه درسی کسب شده<span dir=\"ltr\"> \/<\/span>تجربه شده<span dir=\"ltr\"> ... <\/span>در سطح ملی و پردیس<span dir=\"ltr\">\/ <\/span>استان ،<\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">از بعد عملکر ها<span dir=\"ltr\"> ) <\/span>به ویژه در سطح کلاس درس<span dir=\"ltr\">(<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">از بعد جو و بافت فرهنگی حاکم بر محیط<span dir=\"ltr\"> )<\/span>برنامه درسی پنهان<span dir=\"ltr\">( ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کیفیت زیست و پیام های مستتر در آن<span dir=\"ltr\">)<\/span>نتایج زیست در کلاس های درس، خوابگاه، فضاهای ورزشی، فضای باز، در کانون ها و انجمن هاو<span dir=\"ltr\"> (...<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کسب شایستگی های حرفه ای<span dir=\"ltr\"> \/ <\/span>سنجش صلاحیت های حر فه ای،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فعالیتهای فرهنگی و تربیتی در دانشگاه <span dir=\"ltr\">)<\/span>برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل<span dir=\"ltr\">) <\/span>انتخابی<span dir=\"ltr\">\/ <\/span><span dir=\"ltr\">-<\/span> اختیاری<span dir=\"ltr\">(<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ارزیابی کیقیت آزمون های پایان نیمسال در رشته های مختلف دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ارزیابی پایانی صلاحیت­های حرفه­ای دانشجو معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>ششم<\/strong>: <strong>موضوعات<\/strong> <strong>نظرورزانه<\/strong> <strong>و<\/strong> <strong>آینده­پژوهانه<\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تحول در عرصه نظر و نظرورزی در ابعاد مختلف تربیت معلم در سطح ملی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نظرورزی درباره تحولات ممکن در رویه­ ها و سیاست­های جاری تربیت معلم در ایران در سطح ملی و پردیس<span dir=\"ltr\">\/ <\/span>استان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آینده پژوهی در تربیت معلم:  واکاوی اثرات تغییرات رشد دانش­ آموزی، تغییرات فناوری، علمی و آموزشی، اقتضائات اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">دیدگاههای نو بین المللی در عرصه تربیت معلم... ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تجربیات جهانی و تطبیقی در حوزه رویکردها و عملکردها و ... ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استقرار و توسعه نظام جامع پژوهش و نوآوری دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تربیت معلم با تکیه بر مبانی تربیت اسلامی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بررسی تجارب ، نوآوری ها   در عرصه تربیت معلم جهانی  ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">   مدلهای هوشمندسازی دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تنوع بخشی منابع پایدار درآمدی دانشگاه با تکیه بر درآمدهای اختصاصی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">  استاندارد فضاهای کالبدی امکانات وتجهیزات دانشگاه با اقتضائات، ویژگی ها و آموزه های معماری اسلامی– ایرانی،  برنامه های درسی، استانداردهای تربیتی و شرایط کسب شایستگی ها،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">دانشگاه  فرهنگیان بعنوان   سازمان یادگیرنده،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تمرکز زدایی در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">چابک سازی و بهسازی مستمر ساختار سازمانی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> استقرارنظام بهبود کیفیت و تعالی در دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استقرار نظام جامع مدیریت عملکرد،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">طراحی و توسعه نظام ارزیابی درونی در سطح دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راهکارهای تعامل با مدرسه  برای ارتقای کیفیت برنامه های تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته هفتم:<\/strong> <strong>توسعه<\/strong> <strong>حرفه<\/strong> <strong>ای<\/strong> <strong>معلمان<span dir=\"ltr\">:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تحلیل وضعیت عملکرد حرفه ای معلمان برای اصلاح نظام تربیت معلم ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بهسازی و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الگوهای سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الگوهای رشد حرفه ای معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">  همچنین موضوعاتی نیز از سوی معاونتها و دفاتر سازمان مرکزی برای کمک به جهت گیری های پژوهشی سال 1395 در سطح دانشگاه پیشنهاد شده است که بخش عمده ای از آنها نیز مرتبط با زمینه های مصوب شورای پژوهش و فناوری هستند . این موضوعات که فهرست آنها در بخش فایل های ضمیمه (پایین صفحه) آمده است نیز می توانند با رعایت ترجیح محورهای دارای اولویت ، در هدایت ظرفیتهای پژوهشی آن استان  مورد استفاده قرار گیرند<span dir=\"ltr\"> .<\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-08-06 08:41:31","content_date_event":"2016-08-06 08:41:31","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-08-06 08:49:23","content_date_register":"2016-08-06 08:49:23","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74475,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/124\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/124\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/124\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/124\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/124\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/124\/attach\/197001\/attach.png"}}],"files":[{"id":163665,"ext":"docx","file_header":"application\/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","original":".\/file\/124\/attach2016081003466892163665.docx","file_size":19431,"show_title":1,"title":"عناوین_پیشنهادی_معاونتها_و_دفاتر_سازمان_مرکزی_در_سال","priority":0}]}]]