[[{"content_id":34967,"content_number":0,"portal_id":124,"lang_id":"fa","content_title":"بخش سوم طرح پویش تابستان 1394","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"معاونت پژوهشی دانشگاه فرهنگیان در راستای برنامه سال تحصیلی پیوسته از کلیه دانشجو معلمان پژوهشگر دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور دعوت می­ کند تا در طرح تابستانه «پویش» شرکت نمایند:\r\n\r\nسوالات مربوط به بخش سوم طرح پویش تابستان 1394(سنجش مهارت پژوهش و نگارش علمی)\r\n\r\nبسمه  تعالی\r\n\r\nزمان پاسخگویی به سوالات: 24\/6\/1394\r\n\r\n( با تکیه بر فایلهای ارسالی و استفاده از سایر منابع پاسخهای خود را ارایه نمایید )\r\n\r\n\r\n\tمقاله شماره یک  (پیوست ) با عنوان تدریس اثر بخش را مطالعه و از نظر رعایت ملاک­های محتوایی – ساختاری ، نقاط قوت و ضعف آن را مشخص نمایید؟\r\n\tچکیده مقالات از چه اجزایی تشکیل می شود؟ چکیده زیر را از منظر رعایت ساختار مطلوب چکیده چه کاستیهایی دارد .\r\n\r\n\r\nنقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلم فکور با رویکرد برنامه درسی فاوامحور\r\n\r\nاین پژوهش به واکاوی نقش فناوری اطلاعات در آموزش معلم فکور و نقش دانشگاه فرهنگیان جهت کیفیت بخشی  برنامه ی درسی فاوامحور دانشجو معلمان و ایجاد این بستر می پردازد. در این راستا، فناوری اطلاعات، اهداف آموزشی، ضرورت و اهمیت آن در تربیت معلم فکور مورد بررسی قرار گرفت؛ رویکرد سازنده گرایی به عنوان مبنای هدف گذاری، در این زمینه مورد تحلیل واقع شد و روش تدریس آموزش فعال فناورانه معرفی گردید، و سپس رسانه ها و تکنولوژی های آموزشی متداول در حوزه فناوری اطلاعات معرفی شد. به این ترتیب این دانشگاه نوبنیاد که معلمان جوان را برای تدریس در کلاس های درس هوشمند امروزه، آماده می سازد، باید این پتانسیل و توانایی را دارا شود که بتواند بستر مناسب را برای اثرگذاری فناوری اطلاعات در آموزش فراهم ساخته و  سبب کیفیت بخشی آموزش اثربخش گردد.\r\n\r\n\r\n\tضمن بیان مفهوم واژه های زیر پایگاههای استنادی داخلی و خارجی و نحوه دسترسی به مقالات را معرفی نمایید؟\r\n\r\n\r\nISI , self citation , Impact factor\r\n\r\n\r\n\tیک موضوع پژوهشی بنویسید و بیان مساله آن را مشخص نمایید ؟\r\n\tنظریه چیست و ویژگی و کارکرد آن در پژوهش علمی را تبیین نمایید .\r\n\tبرای نگارش پیشینه و ادبیات تحقیق از چه اسنادی باید استفاده کرد؟ نحوه استفاده از منابع به چه نحوی است؟ به عنوان ارزیاب مقاله به چه نکاتی در رابطه با صحت و سقم و اهمیت این قسمت توجه خواهید کرد؟\r\n\tیک نوشته خوب چه مشخصه­های برجسته­ای دارد؟ \r\n\r\n\r\n​\r\n\r\nدانشجویان پاسخهای خود را برای این بخش از فعالیت با ذکر مشخصات و در فایل  ورد در زمان مقرر تحویل کارشناس محترم پژوهشی پردیس  دهند  بگونه ای که با تمدید انجام شده  کلیه فعالیت های دانشجویان  مرتبط با فعالیت پویش  تابستانه  حداکثر تا تاریخ  25\/ 6 \/ 94 به معاونت پژوهشی ارسال گردند . ","content_html":"

معاونت پژوهشی<\/span> <\/span>دانشگاه فرهنگیان در راستای برنامه سال تحصیلی پیوسته از کلیه دانشجو معلمان پژوهشگر دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور دعوت می­ کند تا در طرح تابستانه «پویش» شرکت نمایند:<\/span><\/p>\n\n

سوالات مربوط به بخش سوم طرح پویش تابستان 1394(سنجش مهارت پژوهش و نگارش علمی)<\/span><\/strong><\/p>\n\n

بسمه  تعالی<\/span><\/p>\n\n

زمان پاسخگویی به سوالات: 24\/6\/1394<\/span><\/p>\n\n

( با تکیه بر فایلهای ارسالی و استفاده از سایر منابع پاسخهای خود را ارایه نمایید )<\/span><\/p>\n\n

  1. مقاله شماره یک  (پیوست ) با عنوان تدریس اثر بخش را مطالعه و از نظر رعایت ملاک­های محتوایی – ساختاری ، نقاط قوت و ضعف آن را مشخص نمایید؟<\/span><\/li>\n\t
  2. چکیده مقالات از چه اجزایی تشکیل می شود؟ چکیده زیر را از منظر رعایت ساختار مطلوب چکیده چه کاستیهایی دارد .<\/span><\/li>\n<\/ol>

    نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلم فکور با رویکرد برنامه درسی فاوامحور<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n\n

    این پژوهش به واکاوی نقش فناوری اطلاعات در آموزش معلم فکور و نقش دانشگاه فرهنگیان جهت کیفیت بخشی  برنامه ی درسی فاوامحور دانشجو معلمان و ایجاد این بستر می پردازد. در این راستا، فناوری اطلاعات، اهداف آموزشی، ضرورت و اهمیت آن در تربیت معلم فکور مورد بررسی قرار گرفت؛ رویکرد سازنده گرایی به عنوان مبنای هدف گذاری، در این زمینه مورد تحلیل واقع شد و روش تدریس آموزش فعال فناورانه معرفی گردید، و سپس رسانه ها و تکنولوژی های آموزشی متداول در حوزه فناوری اطلاعات معرفی شد. به این ترتیب این دانشگاه نوبنیاد که معلمان جوان را برای تدریس در کلاس های درس هوشمند امروزه، آماده می سازد، باید این پتانسیل و توانایی را دارا شود که بتواند بستر مناسب را برای اثرگذاری فناوری اطلاعات در آموزش فراهم ساخته و  سبب کیفیت بخشی آموزش اثربخش گردد.<\/span><\/p>\n\n

    1. ضمن بیان مفهوم واژه های زیر پایگاههای استنادی داخلی و خارجی و نحوه دسترسی به مقالات را معرفی نمایید؟<\/span><\/li>\n<\/ol>

      ISI , self citation , Impact factor<\/em><\/span><\/p>\n\n

      1. یک موضوع پژوهشی بنویسید و بیان مساله آن را مشخص نمایید ؟<\/span><\/li>\n\t
      2. نظریه چیست و ویژگی و کارکرد آن در پژوهش علمی را تبیین نمایید .<\/span><\/li>\n\t
      3. برای نگارش پیشینه و ادبیات تحقیق از چه اسنادی باید استفاده کرد؟ نحوه استفاده از منابع به چه نحوی است؟ به عنوان ارزیاب مقاله به چه نکاتی در رابطه با صحت و سقم و اهمیت این قسمت توجه خواهید کرد؟<\/span><\/li>\n\t
      4. یک نوشته خوب چه مشخصه­های برجسته­ای دارد؟ <\/span><\/li>\n<\/ol>

        ​<\/span><\/p>\n\n

        دانشجویان پاسخهای خود را برای این بخش از فعالیت با ذکر مشخصات و در فایل  ورد <\/span>در زمان مقرر تحویل کارشناس محترم پژوهشی پردیس  دهند  بگونه ای که با تمدید انجام شده  کلیه فعالیت های دانشجویان  مرتبط با فعالیت پویش  تابستانه  حداکثر تا تاریخ  25\/ 6 \/ 94 به معاونت پژوهشی ارسال گردند . <\/span><\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2015-08-30 13:09:43","content_date_event":"2015-08-30 13:09:43","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2015-08-30 13:23:06","content_date_register":"2015-08-30 13:15:14","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74475,"eid":74475,"attach_title":"بخش سوم طرح پویش تابستان 1394 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850_150_68.webp","300":".\/cache\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850_300_136.webp","400":".\/cache\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850_400_181.webp","600":".\/cache\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850_575_260.webp","900":".\/cache\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850_575_260.webp","1200":".\/cache\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850_575_260.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":4157488850,"files":{"original":{"url":".\/file\/124\/attach\/201508\/97121_4157488850.jpg","width":575,"height":260,"size":0}}}],"files":[{"id":97108,"ext":"docx","file_header":"application\/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","original":".\/file\/124\/attach201508215033377697108.docx","file_size":17197,"show_title":1,"title":"آزمون","priority":0},{"id":97109,"ext":"pdf","file_header":"application\/pdf","original":".\/file\/124\/attach201508196085573097109.pdf","file_size":183660,"show_title":1,"title":"مقاله شماره 1- تدریس اثربخش","priority":1},{"id":97110,"ext":"docx","file_header":"application\/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","original":".\/file\/124\/attach201508353236942497110.docx","file_size":48536,"show_title":1,"title":"مقاله شماره 2","priority":2}]}]]